1、分组教学法：根据学生的差异、兴趣爱好和需求进行分组，这样有利于教师根据学生的不同有针对性的辅导，同时，有相同爱好兴趣的同学可以相互帮助，相互沟通，有利于合作精神的培养。分组后要注意学生情况的动态变化，看情况变化而随时调整分组； 2、个别指导法：教师深入小组对学生进行个别指导，特别关注和帮助有困难、不常举手和不愿表演的学生或对学有余力学生进行因材施教； 3、体验教学法：让学生看一看、听一听、问一问、尝一尝、摸一摸、说一说等，调动学生的五官来体验，从而产生欲望，培养经验； 4、自主教学：在进行小班化教学过程中，要把自主学习看成培养孩子能力的主要原则。教师必须更新观念，教学要以人为本、以生为主，让学生自主学习。传统教学，学生是被动的接受者，是灌输的对象。而在小班化教学环境中，学生的地位有了更多的转变，成为有益学习的探索者，积极进行语言实践的主人。小班化教学，要把培养学生的创新精神作为教学的一个主旨，要求教师在授课时最大限度的调动学生学习的主动性，在传授知识的同时挖掘创新的因素。