旧版语文课本（1987年版，1990年修订）在“句读之不知”句解释说：“句读的不明。下文‘惑之不解’结构同。”在“或师焉，或不（fǒu）焉”句解释说：“有的从师，有的不（从师）。意思是不知句读的倒要从师，不能解惑的却不从师。”这是把“句读之不知”中的“之”当作结构助词，翻译为“的”（一般是不翻译的）。新版高中语文课本2001年春季用书（2000年版，2000年12月印刷）解释与旧版书相同。 2003年春季用书（2000年11月第2版，2002年11月印刷）则改为“[句读之不知]不通晓句读。下文‘惑之不解’结构同。”与此版本配套的《教师参考书》解释为：“（一方面）不通晓句读，（另一方面）不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。”这是把这个句子当作宾语前置句解释，不过没有明说。而课本121页《常见文言句式》的知识短文中，则明确把这个句子当作宾语前置句的例子。另外，《语文世界》高中版2002年第一期刊登了动山先生的文章，同意此种解释，明确指出“‘句读之不知，惑之不解’中的‘之’应当看成是宾语前置标志”。