原电池原理及应用专题 1,本节采用"演示实验—启发探索—分析归纳—巩固练习"的教学方法. 2,本节教材大体可分为三个部分: 第一部分是原电池的组成和原理.这部分是围绕两个演示实验展开的.这两个演示实验的原理相同,但在教学中的作用是不同的:前一实验目的在于从有关金属的教学过渡到电化学知识的教学中来,主要是为了启发学生思考,引起兴趣.后一个实验则是为了讲明原电池原理,使学生通过电流表指针的偏转,确认有电流产生.因此,教师在教学中为了调动学生的积极性以及能更好地理解原电池原理,应做好这两个演示实验.在做第一个演示实验时,为了加深学生的印象,教师可以边讲边做,也可以换用纯锌和铜丝,但用品一定要简单. 教材的第二部分,第三部分内容实际上是原电池的应用.教材安排从实验事实入手介绍铜-锌原电池的化学原理,然后简单介绍几种化学电池,再以原电池原理来探讨金属腐蚀的原因,并根据这些原因寻找金属防护的方法.这样,由实践到理论,再用理论指导实践,并从正反两方面来加深对原电池的认识.因此,在进行这部分内容的教学时,应充分利用教材的这种编排顺序,启发学生进行探索式的思维,培养学生的思维能力和自学能力. 3,日常生活中用的化学电池种类较多,有条件的话,建议老师提供一些实物示范,以给学生感性认识. 4,对于几种常用电池的分析,特别是有关电极方程式的书写,可采用突破一,两个典型事例,然后由学生自己探索,分析的方法.特别强调电极的特性以及介质环境对电极反应的影响等. 5,教学中,应充分利用教材中和生活中丰富的教学资源,如: "研究性课题"――调查常用电池的种类,使用范围,性能和价格,以及电池中的氧化-还原剂;调查废旧电池是如何处理的,以及回收废旧电池的意义和价值. "家庭小实验"――自制橘子电池…… 其它如"锌-锰干电池"的结构和反应原理等也是学生既感兴趣,又可以理解的优良素材. 6,对于金属的腐蚀及防护,可结合生活经验,从感性认识的基础上再次巩固学生对原电池知识的掌握,并鼓励学生提出避免发生电化腐蚀的各种可能方案. 原电池原理及应用学法指导 由于本节内容较多,难度较大,因此要求学生在课前要做必要的预习,在课堂上要仔细观察演示实验,认真思考,同时,为了加深对原电池原理的理解,做些针对性较强的练习题,以达到巩固消化的目的.